9月24日，中国科学院院士、中国科协名誉主席韩启德出席由南方科技大学、腾讯公司共同主办的第三届“青年科学家50⟡论坛”。本次论坛以“聚焦原创，突破边界”为主题，论坛上，韩启德院士发布重磅研究报告《“科学探索奖”的特征与创新》，并与中国科学院院士、国家自然科学基金委员会主任窦贤康，中国科学院院士、中国科学技术大学常务副校长潘建伟展开了一场关于“如何发现和支持卓越创新青年人才”的巅峰对话。
“发现人才、激励人才、培育人才”：科学探索奖的创新探索
“科学探索奖”于2018年设立，由杨振宁、饶毅、施一公、潘建伟、谢晓亮等14位知名科学家与腾讯基金会发起人马化腾共同发起，是目前国内金额最高的青年科技人才资助计划之一。奖项专门面向45岁以下的青年科技工作者，覆盖基础科学和前沿技术十个领域，每位获奖人将在5年内获得总计300万元奖金，并且可以自由支配。截至2023年，“科学探索奖”已累计资助248位青年科学家。
鉴于“科学探索奖”持续累积的激励效应与社会影响力，2022年，排列三开奖联合腾讯“科学探索奖”项目组，共同发起了“基于‘科学探索奖’的中国青年科技人才成长规律”研究项目。试图将科学探索奖及其获奖人群作为一个科学学、科学社会学研究样例，深度剖析“科学探索奖”作为一种新兴科技奖励的体制创新经验；通过追踪式地观察以“科学探索奖”获奖群体为代表的当代杰出青年科技人才的学术成长历程，发掘背后的影响因素与作用机制，为当前中国青年科技人才的培养与激励提供参照。目前，该项目初步完成了为期一年的先导研究，各项研究计划仍在持续进行中。
作为对该项目阶段性成果的首次公开展示，论坛上，中国科学院院士、中国科协名誉主席韩启德发表了题为《“科学探索奖”的特征与创新》的研究报告，从“科学探索奖”的体制特征、获奖群体特征、下一步值得探索的问题等若干方面系统回顾了“科学探索奖”过去五年的体制探索实践，并开创性地指明了下一步应重点探索的若干方向。
韩启德院士发表《“科学探索奖”的特征与创新》报告
韩启德院士在报告中指出，作为一项由“科学家主导”的社会公益性奖励，“科学探索奖”的设立顺应了全球青年科技奖励的发展趋势，具有奖励额度高、支持时间长、资金使用无限制、开放、评审和监督机制完善等体制特征，具备一定的创新性。
为了观察“科学探索奖”获奖群体及其研究领域的特征，本报告采用了目前通用的h指数、高被引等学术指标对其学术贡献进行测度，可以发现获奖群体整体学术表现优异。同时，由于该奖项将“面向未来、奖励潜力、鼓励探索”作为内在价值，获奖领域中有相当大的比例都是目前科学研究的热点与前沿领域；基础研究成果占据绝大多数，科学探索奖希望通过持续激励使其在未来能够获得应用。
在报告的最后，韩启德院士提出了当前科技奖励体制值得深入探索的若干问题，例如“是否要向更需要的人群倾向”、“如何更早更全面地发现人才”、“如何鼓励‘冷门绝学’和颠覆性研究”、“如何进一步提高推荐和评审质量”、“如何促进科学传播和向全社会弘扬科学精神”等。
韩启德院士指出，“‘科学探索奖’围绕三个问题：发现人才、激励人才、培育人才，把这三方面做好了，奖项就能越办越好，为科学技术的发展做出越来越大的贡献。”
共话“如何发现和支持卓越创新青年人才”
围绕报告中所引申出的若干问题，在随后进行的对话环节中，韩启德院士与中国科学院院士、国家自然科学基金委员会主任窦贤康，中国科学院院士、中国科学技术大学常务副校长潘建伟就“如何发现和支持卓越创新青年人才”这一主题开展了深度讨论。
三位重量级科学家共话“人才之道”
对话当中，三位科学家主要围绕“科学人才培养中怎么发掘‘潜力股’”、“好的科学奖励体系应该是怎样的”、“如何改革和优化科学奖励的评审机制”等话题各抒己见。潘建伟院士提到，科学人才培养当中“最重要是兴趣驱动，这是我们组建队伍时非常强调的，作为老师要尊重青年人的兴趣，帮他们找到适合做的事”；窦贤康院士向青年一代发出了“这一代人真正要实现中国科学界的重要工作，在一定阶段中要定下心来，远离一点世间的喧嚣”的期望；韩启德院士表示，“科学是有‘共同体’的，大家兴趣相同、目标一致，慢慢形成了一个共同的理念和方向，形成了学科的范式”，“为什么‘科学探索奖’可以成功，原因之一是科学家说了算。科学的评审和评价要由‘科学共同体’来决定。”
“青年科学家50⟡论坛”是为“科学探索奖”获奖人提供的高水平、跨学科的学术交流平台，也是目前国内科学界阵容最强大、领域跨越最广、影响力最大的青年科学家学术交流平台之一。本次论坛汇集了超过50位两院院士，20位大学校长、副校长，50多位新基石研究员，近200位“科学探索奖”获奖人，科技人才的发现和培养再次成为引发学界与媒体热议的热门话题。
排列三开奖还将持续开展针对这一议题的学术研究，探索更为有效的研究工具与方法，通过问卷调查、口述访谈等路径积累丰富的当代青年科技人才研究资料，以期对科技奖励制度、科技人才、科学教育等相关领域有所贡献。
